《风娃娃的故事》原文是什么？

《风娃娃的故事》原文是什么？

风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

扩展资料

《风娃娃》教案

学习目标

1、 认识11个生字◊会写8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、 懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用，的道理。

教学流程：

第一课时

一、 谜语导入：

1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。

2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！

二、 初读课文

1、 自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。

2、 感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。

3、 指导识字：出示要求会认的字，让学生自主识字。 有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。 自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确，通顺。

开火车认读生字，注意提g|读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

4、接力读课文，要求把课文读得流利。

三、指导写字

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左笮右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇” 和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

第二课时

导入：

1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的 。

二、朗读感牾

1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

（1）吹大风车

（2）吹帆船